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話說之前靜芳教了我們說繪本的技巧之後，昨晚，我們很有勇氣地拿著自己最熟的繪本，上台表演。
一開始，靜芳發給我們每個人一張紙，要我們寫下每個人的優點(沒有缺點的,哈)，之後要鼓勵每一個爸媽。
坦白說，大家還是有點緊張，其實對自己孩子說，和對很多孩子說，是不一樣的表達方式。
那天，大家表演完後，有鬆一口氣的感覺＠＠
[和一群孩子說］
＊因為是一群孩子，所以在說故事的中間，可以拿著繪本由左至右，讓不同的孩子都能清楚看到圖文。
＊不一定要逐句逐字的念。
＊慢比快好，有節奏，適時的停頓，聲音有高低，可以讓孩子比較容易專心在故事中間。
＊和一個孩子說可以是同方向的，和很多孩子說要練習把書拿在前面或側面看書講。
＊可以和孩子有互動，不一定只是自己把故事講完，可以問孩子問題，讓孩子融入其中，也能專心。
這是在大家表演完之後，靜芳給我們的方向，果然是實際演練之後，學的更快。
說繪本，最終目的，還是享受和孩子溺在一起的感覺。不管是一群孩子，還是一個孩子。
我回到家之後，又把"這是我的"這本書拿出來，想說試試看能不能用新學到的方式再說一次。
沒想到書一拿出來，馨馨姐就用很高並帶有自我意識的強烈高音說：這，是，我，的。
恩，很好，直接進入狀況。
這次我加入了聲音和動作：
＊我問：青蛙怎麼跳到水裏？馨馨姐就說：噗通。我說那三隻青蛙呢？她反應極好的說：噗通。噗通。噗通。接著我教他站起來，噗通。是站著往下跳。
＊我問：那青蛙怎麼和蝴蝶玩呢？馨馨姐說：跳。我說那三隻青蛙呢？她說：跳跳跳。我們一起站著往天上跳。
就這樣我們玩了快五分鐘啊，哈。
馨馨姐看著三隻愛吵架的青蛙，變得會一起跳到水裏，一起和蝴蝶玩，她自己下了結論說：他們在分享啦。
真是感人。
至於＂我自己會啦＂這本小驢子的故事，至堅也和馨馨姐說過，昨天我問馨馨姐，誰說的比較好聽啊？她很認真的回答說：爸－爸－
喝。是有點小吃味，不過，爸爸也說故事給孩子聽。實在更令人感動了。
所以我說，和孩子一起讀繪本，是一種享受，親子互動很愉快的回憶。
p.s.昨晚，阿寶的爸爸，子揚叔叔和馨馨姐說了"猴子找媽媽"的故事。今天早上我問他，誰是你的朋友時，沒想到她竟說了阿寶，還有子揚叔叔，哈。子揚叔叔，你成功啦～
一開始，靜芳發給我們每個人一張紙，要我們寫下每個人的優點(沒有缺點的,哈)，之後要鼓勵每一個爸媽。
坦白說，大家還是有點緊張，其實對自己孩子說，和對很多孩子說，是不一樣的表達方式。
那天，大家表演完後，有鬆一口氣的感覺＠＠
[和一群孩子說］
＊因為是一群孩子，所以在說故事的中間，可以拿著繪本由左至右，讓不同的孩子都能清楚看到圖文。
＊不一定要逐句逐字的念。
＊慢比快好，有節奏，適時的停頓，聲音有高低，可以讓孩子比較容易專心在故事中間。
＊和一個孩子說可以是同方向的，和很多孩子說要練習把書拿在前面或側面看書講。
＊可以和孩子有互動，不一定只是自己把故事講完，可以問孩子問題，讓孩子融入其中，也能專心。
這是在大家表演完之後，靜芳給我們的方向，果然是實際演練之後，學的更快。
說繪本，最終目的，還是享受和孩子溺在一起的感覺。不管是一群孩子，還是一個孩子。
我回到家之後，又把"這是我的"這本書拿出來，想說試試看能不能用新學到的方式再說一次。
沒想到書一拿出來，馨馨姐就用很高並帶有自我意識的強烈高音說：這，是，我，的。
恩，很好，直接進入狀況。
這次我加入了聲音和動作：
＊我問：青蛙怎麼跳到水裏？馨馨姐就說：噗通。我說那三隻青蛙呢？她反應極好的說：噗通。噗通。噗通。接著我教他站起來，噗通。是站著往下跳。
＊我問：那青蛙怎麼和蝴蝶玩呢？馨馨姐說：跳。我說那三隻青蛙呢？她說：跳跳跳。我們一起站著往天上跳。
就這樣我們玩了快五分鐘啊，哈。
馨馨姐看著三隻愛吵架的青蛙，變得會一起跳到水裏，一起和蝴蝶玩，她自己下了結論說：他們在分享啦。
真是感人。
至於＂我自己會啦＂這本小驢子的故事，至堅也和馨馨姐說過，昨天我問馨馨姐，誰說的比較好聽啊？她很認真的回答說：爸－爸－
喝。是有點小吃味，不過，爸爸也說故事給孩子聽。實在更令人感動了。
所以我說，和孩子一起讀繪本，是一種享受，親子互動很愉快的回憶。
p.s.昨晚，阿寶的爸爸，子揚叔叔和馨馨姐說了"猴子找媽媽"的故事。今天早上我問他，誰是你的朋友時，沒想到她竟說了阿寶，還有子揚叔叔，哈。子揚叔叔，你成功啦～
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