自從第一日馨妹上學稀哩花啦的眼淚之後，第二日只有小小結屎臉，我說他進步了。第三日早上，開始有叫不起床的趨勢，換來馨妹一句：媽，我今天不想去上學了。雖然如此，他還是開心去上了學。
第三日接他下課，老師和我說，馨妹自尊心很強，吃飯不跟大家排隊，喜歡一個人走在最後面；在教室活動時，老師安排座位，馨妹死也不肯去坐在中間的位置，和老師盧了很久，老師只好讓他排在同學的最邊邊，他才願意。老師說馨妹在不熟的人當中，喜歡自己一個人。
我和老師說：老師真是形容的好聽，我知道我的女兒很固執，脾氣很拗........老師點頭如搗蒜~
我心裏想，好戲上場了。人生真是真實。
第四日，就是今天早上，感覺不是叫不起來，而是馨妹故意不想起來。她不只重覆說她不想去上課，連表情都很臭，一副心不甘情不願的穿好衣服，連書包也不想背。光從家裏走去騎摩拖車短短的三分鐘路程，老大不爽的給我走了十分鐘。到了學校門口，又不想進去，警衛伯伯還跑出來說：快，進去，你最棒了，還是要叫老師出來接你？其實警衛伯伯也有點不耐煩了。因為馨妹站在那大概五分鐘，連我也叫不動。直到一位救星出現。
一個可愛的姐姐說：阿姨，我帶她進去好了，我們是同一班的。沒想到這句話如此有用，馨妹動了！我們一起走到教室時，那個可愛的姐姐就去放書包洗手。馨妹又開始不想進去了，想著想著又開始哭了起來說：我想要爸爸來接我。我和馨妹說：爸爸要上班，但是我可以問問看他能不能來接你，你先進去吧。於是短短30秒的路程，又被他老大不爽的走了五分鐘，千斤重的走到教室門口，又不想動了。
後來老師出來，和我說他知道為什麼馨妹會這樣。我問：是因為沒睡飽嗎？老師說：昨天下午吃點心時，她不愛吃椰香紫米露。只要她不愛他就死也不吃，頭還偏到一邊去，我和他說原則，原則就是吃二口，其他可以不吃，但至少要吃二口，但如果他用生氣的態度，老師也會生氣，而且就會要他全部吃完。
老師說：我和她盧了超久，她終於吃完了二口。但是，原則一定要遵守，慢慢來，她仍然需要學習。我知道因為這樣，所以他會抗拒。
其實這是一位很可愛年輕的老師，很有耐心，我一直很欣賞她從一開始就很了解每個同學的需要。今天讓我看到了她的原則及訓練。
我騎車回來的路上，心裏在想。是要強迫孩子吃不喜歡吃的東西的問題嗎？還是該給孩子自由？我的結論是：有時候生命本來就不如己意，是要不要順服的問題。你能說老師的原則太過份嗎？我覺得生活是需要有規範的，人是需要學習遵守規範的。
老師說：這是自我中心的問題。沒錯，有多少時候我們長那麼大了，仍是非常自我中心？我想，答案是很多時候。我們覺得自己長大了，有選擇的權利，不爽就可以大聲批評、擺臭臉、隔絕身邊的人。因為我們可以選擇＂不需要＂順服遇到的挑戰。
但是，我們卻不想去思考當要順服生命的挑戰，需要面對心中什麼樣的個性。所以選擇不要順服，比較爽快。
對馨妹來說，是他的悖逆，她只要不爽，不想要，她就會用擺臭臉、隔絕身邊的人的方式，來表達。他的心在想什麼呢：老子真的不想要，你們不要想規定我。
有多少時候的我們，長大了，也是如此面對人生的課題？我們必須承認，是的。
在＂孩養孩子品德＂這本書中說，要糾正孩子需要學會分辨孩子是＂幼稚＂還是＂愚蒙＂。愚蒙代表－有意的想要悖逆及挑戰權柄而做出的行為。這樣的心是需要被管教的。
今天我有一個心得：學習謙虛順服及接受生活中某人或某件事的提醒和幫助，很重要。你可以叫孩子忍耐，但他長大一定不會學會順服；你也可以叫老師不要那麼規毛，但孩子長大遇到困難肯定都說是別人的錯。雖然說也是要了解孩子的喜好以及內心的需要，但是，悖逆的自我中心是無論在任何情況下都要被管教的。
想想別人，想想自己。
從馨妹上學開始，做為三年全職媽媽的我，決定重新reset，歸零，繼續學習一個老媽該成長的，即使面對一個年紀可能小上我十歲的年輕老師，我都願意聆聽及改變。
馨妹，我會和你一起學習做個順服的人，不要做個愚蒙的人。
其實，並不是椰香紫米露害的。
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